martes, 30 de octubre de 2012

HERRAMIENTAS ATIGUAS

Los hombres prehistóricos vivían de la caza y de la recolección
y fabricaban armas y utensilos rudimentarios: raederas, punzones, etc. En el neolítico algunas tribus se hicieron sedentarias en conveertirse en agricultoras. Para llegar a ello debieron fabricar preciamente diversos útiles, como posaderas, azadores, palos para escarbar y para plantar, hoces para roturar, instrumentos para preparar el suelo, para sembrar recoger, etc.


En un principio la hoz estaba hecha de pequeñas láminas de sílex, fijadas en la hendidura de un trozo de madera curvo.

Al comienzo de la edad del Bronce, la hoz era de metal. después aparecerá la hoz incrustada en un mango tallado de forma que se pudiera colocar los dedos más fácilmente.


Podadera prehistórica de sílex



En la imagen vemos, en primer lugar el palo de escabar, luego la podadera metálica acoplada a un mango de madera y finalmente,

una podadera con dientes más moderna: el metal rodea el mango.





Las pinturas funerarias ilustran las diferentes etapasde la vida agrícola egípcia. Los egipcios, más que ningún otro pueblo, practicaban la agricultura como un arte. Instalados en el valle, cultivaban sus dos cereales básico: la cebada y el trigo. Las crecidas anuales del Nilo regulaban rigurosamente el ritmo de

la vida de los habi- antes. Al final del otoño, una vez que las aguas del río se habían retirado, los campos quedaban

recubiertos por un limo muy fértil. Entonces el agricultor trabajaba un suelo con abundante agua, con la ayuda de bueyes, que, uncidos de dos en dos a un yugo, arrastraban un arado.

En el momento de la cosecha, los hombre provistos de hoces con mangos corto, recogían los cereales. Para su trasnsporte, los segadores los ponían en gavillas dentro de unos cestos que transportaban los asnos. A continuación, bueyes y asnos trillaban los cereales en las eras, a fin de separar el grano de la paja.



La domesticación de animales y su empleo como bestias de tiro constituyó una etapa primordial en la vida de los agricultores. En Mesopotamia y en Egipto desde unos 2500 años a.C. aproximadamente, el arado de madera, precursor del arado romano, había sustituido el palo de escarbar, marcando con ello la verdadera transición a la agricultura. Estaba formado por una raja de madera endurecida, por un tión, al cual se uncían los bueyes, la vacas o los cebús, y una o dos esstevas que permitían al labrador conducir las labor.

Este arado, muy legero, utilizado más para cubrir la simiente que para remover el suelo, apenas hacía algo más que arañar superficialmente la tierra.



Doble yunta de bueyes





Los arados utilizados en la época medieval se componían de un armazón de madera, una cuchilla que abría el suelo en sentido vertical, una reja que lo desgarraba horizontalmente y una vertedera que servía para revolver la tierra. Tras la labranza y la siembra venían la siega del heno y la cosecha.

La guadaña que permitía segar mayores superficies que la hoz, sirvió en un primer momento para corta la hierva. Hasta el sigo XVII no iba a ser utilizada normalmente para segar los cereales, pues tenía en inconveniente de que cortaba la paja muy corta y , por ello, dispersaba el grano. Su hoja era más o menos larga, según las regiones, pero conservó siempre la misma forma.

Una vez terminada la cosecha, las espigas se golpeaban con el mayal y después se cribaba el grano. La paja se ponía en almiares y se utilizaban como forraje, o bien a modo de cama para los animales.

El arado era conocido desde la antiguedad: Construido de forma simétrica, puede cavar un surco en el suelo sin removerlo





Guadaña Antigua



Cuerno que contiene agua para humedecer la piedra de afilar. El segador lo llevaba sujeto a la cintura.





Mayal







Los calendarios rurales que aparecen en los libros manuscritos de la Edad Media representan las labores del campo siguiendo el ritmo de las estaciones. La siguiente imágen, sacada del libro "très riches heures du Duc de Berry" (las muy afortunadas horas del duque de Berry) ilustra las labores de la siembra en octubre.

Gracias al descubrimiento de la collera, que se enganchaba al lomo, el caballo pudo ser uncido a un arado o a otro tipo de instrumento agrícola de arrastre. La grada se recargaba con una piedra grande para que penetrara mejor en el suelo.



En el primer término de la ilustración, un campesino siembra el grano al azar sobre la tierra ya preparada. Al fondo se ve el castillo rodeado por las murallas, que simbolizan la protección otorgada por el señor. La parte superior de la miniatura representa el firmamento astrológico correspondiente a octubre.

En la Edad Media la astrología tenía una influencia considerable y regía la mayor parte de las actividades.

La vida de los campesinos en la Edad Media era muy dura, pues los aperos apenas habían evolucionado desde la antiguedad.

Hasta los tiempos modernos y , sobre todo, hasta la época contemporánea (de 1850 en adelante) la transformación no comenzaría a notarse.

domingo, 7 de octubre de 2012

Trabajo 3


Hola, investigaras en la siguiente direcciones que practicas se utilizan para los procesos de siembra

Maiz

 agricolas en la epoca preshipanica y como desarrollaron la agricultura cada una de las razas prehispanicas

Frijol
Hola, investigaras en la siguiente direcciones que practicas se utilizan para los procesos de siembra

Maiz

 agricolas en la epoca preshipanica y como desarrollaron la agricultura cada una de las razas prehispanicas

Frijol

domingo, 26 de agosto de 2012

Técnica, Intervención técnica y beneficios

ACTIVIDAD 1

lee con atención y después anota las preguntas y contéstalas en tu cuaderno.

el dominio de una técnica requiere destrezas manuales e intelectuales y, frecuentemente, el uso de herramientas.
el desarrollo de la técnica y de las habilidades (saber  como hacer las cosas) y físicas propician la invención y la creación de objetos diversos.

¿como se relaciona la tecnica con el trabajo que debes realizar en tu hogar, por ejemplo el haceo que hace tu mama de la casa o el que realizas en tu cuarto?



¿Qué destrezas manuales realizas?


¿Qué destrezas intelectuales necesitas?


¿Que herramientas requieres?

¿ podrías realizar ese trabajo si no utilizaras las técnicas y herramientas adecuadas?


¿como seria el esfuerzo requerido?


Ahora realizaras una intervención técnica, como te juntaras con algún compañero y realizaran la siguiente actividad.

se imaginaran cualquier actividad que quieran realizar, en tu hogar, en la escuela, en la agricultura o cualquiera que quieras.
despues contestaras estas preguntas:

En que horario lo van hacer:

Que actividad realizaran;

Quien va realizar la actividad:

Que competencia tiene cada uno:

Describe que herramientas, equipos, maquinarias utilizaras para desarrollar tu actvidad:

Que estrategias utilizaras (como lo van hacer):

Que beneficios utlizaras:





martes, 19 de junio de 2012


EL PROYECTO TÉCNICO

Hola a tod@s.

El proyecto técnico es una actividad que se realiza en el taller de computación para que los alumnos tengan un mayor acercamiento con la tecnología y comprendan que su finalidad principal es solucionar problemas y satisfacer necesidades.

El ser humano ha aplicado su ingenio y creatividad para inventar objetos que le han hecho la vida más fácil incluso, han favorecido el desarrollo de las sociedades, generado progreso y mejorando la calidad de vida de muchas personas.

Realizar un proyecto técnico es realizar un proceso de solución de problemas relacionados con la tecnología y es una actividad que desarrolla habilidades y conocimientos porque el alumnos se ve sometido a la necesidad de indagar sobre cuestiones históricas, técnicas y científicas del desarrollo tecnólogico además de realizar el análisis de objetos técnicos que usa en su vida cotidiana.

La realización del proyecto técnico consta de las siguientes fases:

1.- IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA.
Para encontrar un problema que pueda ser solucionado con el uso de la tecnología es necesario observar y analizar el entorno. Los problemas técnicos están presentes en el hogar, en la escuela y en la comunidad es posible identificarlos cuando nos percatamos de que una tarea cotidiana puede resultar más fácil si utilizamos un objeto. Exista o no.

2.- ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN.
Cuando identificamos un problema es común que se nos ocurran varias soluciones para resolverlo. Es necesario enlistar las posibles soluciones y analizarlas para detectar cuál de ellas es la más factible de realizar. En esta fase, es común observar que algunos obketos pueden crearse para solucionar el problema. Hablamos de una invención.

3.- PROYECCIÓN DE LA SOLUCIÓN.
Todo invento comienza con una idea. Esa representación mental del nuevo objeto se nos dibuja en la mente pero debe ser trasladada al papel. Realizar la representación gráfica del objeto que pretendemos crear nos marca el punto de partida de nuestro invento porque entonces podremos identificar los recursos que son necesarios para crearlo.

4.- MATERIALES Y HERRAMIENTAS.
Cuando ya hemos analizado el objeto que queremos realizar es necesario recopilar los materiales para elaborarlo. En muchas ocasiones, latas, botes de plástico, madera o cartón que tiramos a la basura pueden ser reutilizados para inventar objetos utiles. Las herramientas también son imporates porque son los elementos que nos permitirán transformar el material y darle una forma nueva.

5- DESARROLLO DEL OBJETO.
Esta es la parte creativa. Hay que construir el objeto, poner cada pieza en su lugar y hacer que funcione. En muchas ocasiones será necesario conocer algunos principios cientificos para lograr que nuestro invento cumpla con una función y tenga un mecanismo que lo haga trabajar. Investiga, lee y analiza cómo funcionan las cosas para que tú mismo puedas desarrollar un mecanismo sencillo que haga que tu invento funcione.

6.- COSTO Y TIEMPO DE PRODUCCIÓN.
No todo los materiales podrán ser reutilizados. Quizá se presente la necesidad de tener que adquirir algunos materiales para elaborar el invento pero cuida siempre que su costo no sea elevado. Recuerda que en muchas ocasiones un objeto sencillo es mas funcional que un costoso artefacto. Anota el tiempo que te lleva construir tu invento y elabora una lista de los costos reales o aproximados para que los demás sepan qué y cuánto necesitarán en caso de que ellos quieran construir un objeto igual al tuyo.

7.- VALORACIÓN DE LOS RESULTADOS.
Es momento de poner en acción tu invento. Recuerda que lo creaste para resolver un problema o satisfacer una necesidad así que si lo logra, tu invento es un objeto funcional y útil pero si no, no importa, reconsidera su estructura y su funcionamiento y corrige lo que sea necesario.

Si sigues estos siete pasos estarás desarrollando un proyecto técnico y lograrás poner en un práctica tu capacidad, creatividad, ingenio y sensibilidad para la solución de problemas apoyado con la tecnología que tienes a la mano. 

¡Anímate a inventar objetos!. Es una tarea divertida.

Les dejo este link donde podrán observar un ejemplo de un proyecto técnico. Las fases tienen un nombre distinto pero si lo estudian se darán cuenta de que el proceso llevado a cabo es el mismo que les propongo:

http://www.galeon.com/imurenses/index.html

domingo, 11 de marzo de 2012

REPRESENTACIONES GRAFICAS

Leonardo di Ser Piero da Vinci (Anchiano aldea cerca de la ciudad de de Vince (de ahí su apellido), Italia, 15 de abril de 1452 – Castillo de Clos-Lucé, Francia, 2 de mayo de 1519) fue un arquitecto, escultor, pintor, inventor, músico, ingeniero y el hombre del Renacimiento por excelencia.

La profunda imaginación de Leonardo lo llevó a diseñar un gran número de máquinas ingeniosas, desde bélicas hasta instrumentos científicos y máquinas voladoras.

A pesar de que únicamente los inventos militares fueron los que llevaron a sus patrocinadores a brindarle apoyo económico, él se las ingenió para desarrollar paralelamente principios básicos de ingeniería general. La a mayoría de los inventos de Leonardo Da Vinci no fueron llevados a la práctica por considerar que superaban las posibilidades de la técnica de la época, a pesar de que Leonardo estudió la mayoría de sus proyectos cuidando los detalles y resolviendo las dificultades de la construcción.

Toda su obra fue agrupada -por el mismo Leonardo- en los tres elementos: aire, tierra y agua.

El agua ejerció en Da Vinci un especial atractivo. Su imaginación dio origen al doble casco de las embarcaciones, el puente giratorio o múltiples aparatos basados en el "tornillo de Arquímedes", un mecanismo por el cual se podía movilizar el agua en contra de la fuerza de gravedad.

entra a esta pagina: http://www.tecnologias.us/LEONARDO%20DA%20VINCI.htm

martes, 31 de enero de 2012

chat






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