martes, 30 de octubre de 2012

HERRAMIENTAS ATIGUAS

Los hombres prehistóricos vivían de la caza y de la recolección
y fabricaban armas y utensilos rudimentarios: raederas, punzones, etc. En el neolítico algunas tribus se hicieron sedentarias en conveertirse en agricultoras. Para llegar a ello debieron fabricar preciamente diversos útiles, como posaderas, azadores, palos para escarbar y para plantar, hoces para roturar, instrumentos para preparar el suelo, para sembrar recoger, etc.


En un principio la hoz estaba hecha de pequeñas láminas de sílex, fijadas en la hendidura de un trozo de madera curvo.

Al comienzo de la edad del Bronce, la hoz era de metal. después aparecerá la hoz incrustada en un mango tallado de forma que se pudiera colocar los dedos más fácilmente.


Podadera prehistórica de sílex



En la imagen vemos, en primer lugar el palo de escabar, luego la podadera metálica acoplada a un mango de madera y finalmente,

una podadera con dientes más moderna: el metal rodea el mango.





Las pinturas funerarias ilustran las diferentes etapasde la vida agrícola egípcia. Los egipcios, más que ningún otro pueblo, practicaban la agricultura como un arte. Instalados en el valle, cultivaban sus dos cereales básico: la cebada y el trigo. Las crecidas anuales del Nilo regulaban rigurosamente el ritmo de

la vida de los habi- antes. Al final del otoño, una vez que las aguas del río se habían retirado, los campos quedaban

recubiertos por un limo muy fértil. Entonces el agricultor trabajaba un suelo con abundante agua, con la ayuda de bueyes, que, uncidos de dos en dos a un yugo, arrastraban un arado.

En el momento de la cosecha, los hombre provistos de hoces con mangos corto, recogían los cereales. Para su trasnsporte, los segadores los ponían en gavillas dentro de unos cestos que transportaban los asnos. A continuación, bueyes y asnos trillaban los cereales en las eras, a fin de separar el grano de la paja.



La domesticación de animales y su empleo como bestias de tiro constituyó una etapa primordial en la vida de los agricultores. En Mesopotamia y en Egipto desde unos 2500 años a.C. aproximadamente, el arado de madera, precursor del arado romano, había sustituido el palo de escarbar, marcando con ello la verdadera transición a la agricultura. Estaba formado por una raja de madera endurecida, por un tión, al cual se uncían los bueyes, la vacas o los cebús, y una o dos esstevas que permitían al labrador conducir las labor.

Este arado, muy legero, utilizado más para cubrir la simiente que para remover el suelo, apenas hacía algo más que arañar superficialmente la tierra.



Doble yunta de bueyes





Los arados utilizados en la época medieval se componían de un armazón de madera, una cuchilla que abría el suelo en sentido vertical, una reja que lo desgarraba horizontalmente y una vertedera que servía para revolver la tierra. Tras la labranza y la siembra venían la siega del heno y la cosecha.

La guadaña que permitía segar mayores superficies que la hoz, sirvió en un primer momento para corta la hierva. Hasta el sigo XVII no iba a ser utilizada normalmente para segar los cereales, pues tenía en inconveniente de que cortaba la paja muy corta y , por ello, dispersaba el grano. Su hoja era más o menos larga, según las regiones, pero conservó siempre la misma forma.

Una vez terminada la cosecha, las espigas se golpeaban con el mayal y después se cribaba el grano. La paja se ponía en almiares y se utilizaban como forraje, o bien a modo de cama para los animales.

El arado era conocido desde la antiguedad: Construido de forma simétrica, puede cavar un surco en el suelo sin removerlo





Guadaña Antigua



Cuerno que contiene agua para humedecer la piedra de afilar. El segador lo llevaba sujeto a la cintura.





Mayal







Los calendarios rurales que aparecen en los libros manuscritos de la Edad Media representan las labores del campo siguiendo el ritmo de las estaciones. La siguiente imágen, sacada del libro "très riches heures du Duc de Berry" (las muy afortunadas horas del duque de Berry) ilustra las labores de la siembra en octubre.

Gracias al descubrimiento de la collera, que se enganchaba al lomo, el caballo pudo ser uncido a un arado o a otro tipo de instrumento agrícola de arrastre. La grada se recargaba con una piedra grande para que penetrara mejor en el suelo.



En el primer término de la ilustración, un campesino siembra el grano al azar sobre la tierra ya preparada. Al fondo se ve el castillo rodeado por las murallas, que simbolizan la protección otorgada por el señor. La parte superior de la miniatura representa el firmamento astrológico correspondiente a octubre.

En la Edad Media la astrología tenía una influencia considerable y regía la mayor parte de las actividades.

La vida de los campesinos en la Edad Media era muy dura, pues los aperos apenas habían evolucionado desde la antiguedad.

Hasta los tiempos modernos y , sobre todo, hasta la época contemporánea (de 1850 en adelante) la transformación no comenzaría a notarse.

domingo, 7 de octubre de 2012

Trabajo 3


Hola, investigaras en la siguiente direcciones que practicas se utilizan para los procesos de siembra

Maiz

 agricolas en la epoca preshipanica y como desarrollaron la agricultura cada una de las razas prehispanicas

Frijol
Hola, investigaras en la siguiente direcciones que practicas se utilizan para los procesos de siembra

Maiz

 agricolas en la epoca preshipanica y como desarrollaron la agricultura cada una de las razas prehispanicas

Frijol

domingo, 26 de agosto de 2012

Técnica, Intervención técnica y beneficios

ACTIVIDAD 1

lee con atención y después anota las preguntas y contéstalas en tu cuaderno.

el dominio de una técnica requiere destrezas manuales e intelectuales y, frecuentemente, el uso de herramientas.
el desarrollo de la técnica y de las habilidades (saber  como hacer las cosas) y físicas propician la invención y la creación de objetos diversos.

¿como se relaciona la tecnica con el trabajo que debes realizar en tu hogar, por ejemplo el haceo que hace tu mama de la casa o el que realizas en tu cuarto?



¿Qué destrezas manuales realizas?


¿Qué destrezas intelectuales necesitas?


¿Que herramientas requieres?

¿ podrías realizar ese trabajo si no utilizaras las técnicas y herramientas adecuadas?


¿como seria el esfuerzo requerido?


Ahora realizaras una intervención técnica, como te juntaras con algún compañero y realizaran la siguiente actividad.

se imaginaran cualquier actividad que quieran realizar, en tu hogar, en la escuela, en la agricultura o cualquiera que quieras.
despues contestaras estas preguntas:

En que horario lo van hacer:

Que actividad realizaran;

Quien va realizar la actividad:

Que competencia tiene cada uno:

Describe que herramientas, equipos, maquinarias utilizaras para desarrollar tu actvidad:

Que estrategias utilizaras (como lo van hacer):

Que beneficios utlizaras:





martes, 19 de junio de 2012


EL PROYECTO TÉCNICO

Hola a tod@s.

El proyecto técnico es una actividad que se realiza en el taller de computación para que los alumnos tengan un mayor acercamiento con la tecnología y comprendan que su finalidad principal es solucionar problemas y satisfacer necesidades.

El ser humano ha aplicado su ingenio y creatividad para inventar objetos que le han hecho la vida más fácil incluso, han favorecido el desarrollo de las sociedades, generado progreso y mejorando la calidad de vida de muchas personas.

Realizar un proyecto técnico es realizar un proceso de solución de problemas relacionados con la tecnología y es una actividad que desarrolla habilidades y conocimientos porque el alumnos se ve sometido a la necesidad de indagar sobre cuestiones históricas, técnicas y científicas del desarrollo tecnólogico además de realizar el análisis de objetos técnicos que usa en su vida cotidiana.

La realización del proyecto técnico consta de las siguientes fases:

1.- IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA.
Para encontrar un problema que pueda ser solucionado con el uso de la tecnología es necesario observar y analizar el entorno. Los problemas técnicos están presentes en el hogar, en la escuela y en la comunidad es posible identificarlos cuando nos percatamos de que una tarea cotidiana puede resultar más fácil si utilizamos un objeto. Exista o no.

2.- ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN.
Cuando identificamos un problema es común que se nos ocurran varias soluciones para resolverlo. Es necesario enlistar las posibles soluciones y analizarlas para detectar cuál de ellas es la más factible de realizar. En esta fase, es común observar que algunos obketos pueden crearse para solucionar el problema. Hablamos de una invención.

3.- PROYECCIÓN DE LA SOLUCIÓN.
Todo invento comienza con una idea. Esa representación mental del nuevo objeto se nos dibuja en la mente pero debe ser trasladada al papel. Realizar la representación gráfica del objeto que pretendemos crear nos marca el punto de partida de nuestro invento porque entonces podremos identificar los recursos que son necesarios para crearlo.

4.- MATERIALES Y HERRAMIENTAS.
Cuando ya hemos analizado el objeto que queremos realizar es necesario recopilar los materiales para elaborarlo. En muchas ocasiones, latas, botes de plástico, madera o cartón que tiramos a la basura pueden ser reutilizados para inventar objetos utiles. Las herramientas también son imporates porque son los elementos que nos permitirán transformar el material y darle una forma nueva.

5- DESARROLLO DEL OBJETO.
Esta es la parte creativa. Hay que construir el objeto, poner cada pieza en su lugar y hacer que funcione. En muchas ocasiones será necesario conocer algunos principios cientificos para lograr que nuestro invento cumpla con una función y tenga un mecanismo que lo haga trabajar. Investiga, lee y analiza cómo funcionan las cosas para que tú mismo puedas desarrollar un mecanismo sencillo que haga que tu invento funcione.

6.- COSTO Y TIEMPO DE PRODUCCIÓN.
No todo los materiales podrán ser reutilizados. Quizá se presente la necesidad de tener que adquirir algunos materiales para elaborar el invento pero cuida siempre que su costo no sea elevado. Recuerda que en muchas ocasiones un objeto sencillo es mas funcional que un costoso artefacto. Anota el tiempo que te lleva construir tu invento y elabora una lista de los costos reales o aproximados para que los demás sepan qué y cuánto necesitarán en caso de que ellos quieran construir un objeto igual al tuyo.

7.- VALORACIÓN DE LOS RESULTADOS.
Es momento de poner en acción tu invento. Recuerda que lo creaste para resolver un problema o satisfacer una necesidad así que si lo logra, tu invento es un objeto funcional y útil pero si no, no importa, reconsidera su estructura y su funcionamiento y corrige lo que sea necesario.

Si sigues estos siete pasos estarás desarrollando un proyecto técnico y lograrás poner en un práctica tu capacidad, creatividad, ingenio y sensibilidad para la solución de problemas apoyado con la tecnología que tienes a la mano. 

¡Anímate a inventar objetos!. Es una tarea divertida.

Les dejo este link donde podrán observar un ejemplo de un proyecto técnico. Las fases tienen un nombre distinto pero si lo estudian se darán cuenta de que el proceso llevado a cabo es el mismo que les propongo:

http://www.galeon.com/imurenses/index.html

domingo, 11 de marzo de 2012

REPRESENTACIONES GRAFICAS

Leonardo di Ser Piero da Vinci (Anchiano aldea cerca de la ciudad de de Vince (de ahí su apellido), Italia, 15 de abril de 1452 – Castillo de Clos-Lucé, Francia, 2 de mayo de 1519) fue un arquitecto, escultor, pintor, inventor, músico, ingeniero y el hombre del Renacimiento por excelencia.

La profunda imaginación de Leonardo lo llevó a diseñar un gran número de máquinas ingeniosas, desde bélicas hasta instrumentos científicos y máquinas voladoras.

A pesar de que únicamente los inventos militares fueron los que llevaron a sus patrocinadores a brindarle apoyo económico, él se las ingenió para desarrollar paralelamente principios básicos de ingeniería general. La a mayoría de los inventos de Leonardo Da Vinci no fueron llevados a la práctica por considerar que superaban las posibilidades de la técnica de la época, a pesar de que Leonardo estudió la mayoría de sus proyectos cuidando los detalles y resolviendo las dificultades de la construcción.

Toda su obra fue agrupada -por el mismo Leonardo- en los tres elementos: aire, tierra y agua.

El agua ejerció en Da Vinci un especial atractivo. Su imaginación dio origen al doble casco de las embarcaciones, el puente giratorio o múltiples aparatos basados en el "tornillo de Arquímedes", un mecanismo por el cual se podía movilizar el agua en contra de la fuerza de gravedad.

entra a esta pagina: http://www.tecnologias.us/LEONARDO%20DA%20VINCI.htm

martes, 31 de enero de 2012

chat






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lunes, 30 de enero de 2012

Tipos de energia

Fuentes energéticas
En la naturaleza existen diversas fuentes de energía; esto es, elementos o medios capaces de producir algún tipo de energía.
Como fuentes, capaces de producir algún tipo de energía, tenemos algunas que se presentan como agotables o no renovables: el carbón, el petróleo, el gas natural, la fuerza interna de la tierra (fuente geotérmica de energía), los núcleos atómicos (fuente nuclear de energía).
Hay otras fuentes capaces de producir energía y que se presentan como inagotables o renovables: ríos y olas (fuente hidráulica de energía, Ver Energía hidráulica), el sol (fuente solar de energía, Ver Energía solar), el viento (fuente eólica de energía, Ver Energía eólica.), las mareas (fuente mareomotriz de energía, Ver Energía del mar), la biomasa (fuente orgánica de energía).
Cualquiera de estas fuentes es capaz de producir alguno de los diferentes tipos o formas de energía que se conocen.
Tipos o formas de energía
1.- Energía mecánica.
2.- Energía calórica o térmica
3.- Energía química.
4.- Energía radiante o lumínica
5.- Energía eléctrica o electricidad.
6.- Energía nuclear.
7.- Energía magnética
8.- Energía metabólica.
Si intentamos una definición de energía, y concordamos en que energía es todo aquello que puede hacer cambiar las propiedades de la materia, en un continuo de transformaciones, entenderemos por qué se llama energía tanto a las fuentes como a los tipos de ella.
Así, se habla comúnmente de energía hidráulica o hidroeléctrica para referirse a la energía eléctrica que proviene de una fuente hídrica (ríos, embalses y, eventualmente, olas), que son tales debido a la energía mecánica almacenada en las aguas, las cuales al moverse o caer transforman su propia energía potencial en energía cinética.
La energía mecánica es la empleada para hacer mover a otro cuerpo. Ésta se divide a su vez en dos energías: la energía potencial (es la que poseen los cuerpos debido a la posición en que se encuentran, es decir un cuerpo en altura tiene más energía potencial que un cuerpo en la superficie del suelo) y energía cinética (es la que poseen los cuerpos debido a su velocidad).
Un tipo de energía potencial muy conocido es el de la energía potencial hidráulica que es la que se obtiene de la caída del agua desde cierta altura a un nivel inferior lo que provoca el movimiento de ruedas hidráulicas o turbinas. En esta categoría podría incluirse también la energía del mar, que se puede obtener del movimiento de sus aguas, ya sea como olas o como mareas. (Ver Energía del mar.) (Ver: Energía eólica)
Energía calórica.
Energía calórica o térmica: es la que se trasmite entre dos cuerpos que se encuentran a diferente temperatura. El calor es la vibración de moléculas de un cuerpo. La vibración es movimiento. Unos de los fines para que se utiliza la energía calórica es para causar movimiento de diversas máquinas.
El calor es energía en tránsito, que se hace evidente cuando un cuerpo cede calor a otro para igualar las temperaturas de ambos. En este sentido, los cuerpos ceden o ganan calor, pero no lo poseen.
Todo el calor proviene directa o indirectamente del sol.
Cuando se aprovecha directamente este calor a través de ingeniosos aparatos que lo almacenan y transforman en algún tipo de trabajo, se habla de energía solar. (Ver Energía solar)
Los procesos físicos por los que se produce la transferencia de calor son la conducción, la radiación y la convección. La conducción requiere contacto físico entre los cuerpos —o las partes de un cuerpo— que intercambian calor, pero en la radiación no hace falta que los cuerpos estén en contacto ni que haya materia entre ellos. La convección se produce a través del movimiento de un líquido o un gas en contacto con un cuerpo de temperatura diferente. (Ver, además, Energía geotérmica)
La energía química es la que generan los alimentos y los combustibles, o, más exactamente, la contenida en las moléculas químicas y que se desarrolla en una reacción química. Conocemos el resultado del alimento en nuestro cuerpo: desarrollamos energía para realizar diferentes trabajos. La energía procedente del carbón, de la madera, del petróleo y del gas en combustión, hace funcionar motores y proporciona calefacción.
La energía radiante o lumínica es aquella que más frecuentemente vemos en forma de luz y que nos permite ver las cosas alrededor de nosotros. Se propaga en todas las direcciones, se puede reflejar en objetos y puede pasar de un material a otro.
La luz proviene de los cuerpos llamados fuentes o emisores. Llena el Universo, emitida por el Sol y por todas las estrellas que son fuentes luminosas naturales (igual como lo son el fuego y algunos insectos como las luciérnagas). Sobre la Tierra, las plantas verdes se mantienen vivas gracias a la energía radiante del Sol, e incluso la vida de los animales —entre ellos el hombre— depende de esta energía. Además de la luz, las ondas de radio, los rayos X, los rayos ultravioleta, son formas de energía radiante invisibles, utilizadas por el hombre.
Existen también fuentes luminosas artificiales (las ampolletas, los tubos fluorescentes y las linternas).
El hombre ha ideado diferentes formas para utilizar la energía luminosa que proviene del sol. Algunas de ellas son los colectores solares y espejos curvos especiales, que se utilizan en calefacción y para generar energía eléctrica. La energía solar tiene la ventaja de no contaminar.
Energía eléctrica (o electricidad): es la que se produce por el movimiento de electrones a través de un conductor. Se divide a su vez en energía magnética (energía de los imanes), estática y corriente eléctrica.
La electricidad es una forma de energía que se puede trasmitir de un punto a otro. Todos los cuerpos presentan esta característica, propia de las partículas que lo forman, pero algunos la transmiten mejor que otros.
Los cuerpos, según su capacidad de trasmitir la electricidad, se clasifican en conductores y aisladores.
Conductores son aquellos que dejan pasar la electricidad a través de ellos. Por ejemplo, los metales.
Aisladores son los que no permiten el paso de la corriente eléctrica.
Centrales eléctricas
Son instalaciones que transforman en energía eléctrica, la energía mecánica que produce una caída de agua (centrales hidroeléctricas), o energía calórica o térmica, que se produce por la combustión de carbón o gas natural (centrales termoeléctricas).
La energía nuclear o atómica es la que procede del núcleo del átomo, la más poderosa conocida hasta el momento. Se le llama también energía atómica, aunque este término en la actualidad es considerado incorrecto. Esta energía se obtiene de la transformación de la masa de los átomos de uranio, o de otros metales pesados.
Aunque la energía nuclear es la descubierta más recientemente por el hombre, en realidad es la más antigua: la luz del Sol y demás estrellas, proviene de la energía nuclear desarrollada al convertirse el hidrógeno en helio.
Energía magnética: es aquella que está en los imanes y se produce porque los imanes están cargados con cargas de electrones, generalmente positivas. Esto hace que si uno acerca algún cuerpo de metal que sea dador de electrones al imán, el primero seda el electrón y quede cargado con una carga opuesta al imán lo que implica la atracción de los cuerpos.
Hoy se conoce la naturaleza del magnetismo y es posible fabricar potentes imanes de distintos tamaños utilizando el acero. Los mejores están hechos de aleaciones de acero especialmente ideadas para mantener las propiedades magnéticas.
Energía metabólica: es aquella generada por los organismos vivos gracias a procesos químicos de oxidación como producto de los alimentos que ingieren.

domingo, 22 de enero de 2012

ACTIVIDAD

Anota en tu cuaderno lo que a continuación viene, sera revisado el viernes.


El 15 de noviembre de 1492 dos mensajeros de Colón, al regresar de una exploración a Cuba, declararon haber visto "una clase de grano, que llaman maíz, de buen sabor cocinado, seco y en harina". El maíz se fue encontrando luego sucesivamente en toda América, desde Chile hasta Canadá. Aunque los conquistadores no llegaron a darse cuenta de ello, este grano dorado nativo de América era de mayor importancia para el mundo que todo el oro y la plata de México y el Perú.

El maíz pertenece a la familia de las gramíneas. La planta alcanza de medio metro a seis metros de alto. Las hojas forman una larga vaina íntimamente arrollada al tallo y un limbo más ancho, alargado y flexuoso. Del tallo nacen dos o tres inflorescencias muy densas o mazorcas envueltas en espatas, en la axila de las hojas muy ceñidas. En cada mazorca se ven las filas se ven las filas de granos, cuyo número puede variar de ocho a treinta. A cada grano le corresponde un largo hilo sedoso que sobresale por el extremo de la mazorca. El tallo de la planta está rematado en el extremo por una gran panoja de pequeñas flores masculinas; cuando el polen ha sido aventado, se vuelven secas y parduscas.

Hay seis tipos fundamentales de tipos de maíz: dentado, duro, blando, o harinoso, dulce, reventón y envainado. El maíz dentado es el que se cultiva en mayor cantidad en los E.U.A. Se distingue cuando se seca la parte superior del grano, adquiere éste la forma de un diente. Los granos del tipo duro son muy consistentes y las mazorcas generalmente son largas y delgadas. Algunas variedades de este tipo maduran muy pronto. El maíz blando y harinoso se llama también maíz de las momias, porque es la variedad que generalmente se encuentra en las sepulturas de los aztecas e incas. Se lo cultiva extensamente en el S. De los E.U.A. y en México. Los granos son blandos aun en completa madurez. Algunos son pequeños, pero otros, como los granos gigantescos del maíz de Cruzco, en el Perú, pueden alcanzar hasta dos centímetros de diámetro. El maíz dulce es el que más se consume en los E.U.A. para enlatar o comer directamente de la mazorca. La clase reventón es de granos pequeños y muy duros. El nombre proviene del hecho de que estalla cuando convierte el agua del interior en vapor. Un alimento indio antiguo, los granos reventados o pop corn, es el maíz más común de los que se han encontrado en las antiguas tumbas del Perú, en donde se han descubierto también utensilios para reventar el grano. El maíz envainado es muy curioso porque cada grano esta encerrado en una pequeña cascarilla propia, además de las que cubren la mazorca. Al igual que el reventón, es una de las clases más antiguas de maíz cultivado. En la América del Norte se han encontrado ejemplares que pueden perfectamente considerarse anteriores 2,000 años a la iniciación de la era cristiana. Este maíz es poco cultivado comercialmente, pero también era conocido de los indios de la América del Sur. Hace un siglo y medio que Félix de Azara, comisionado español en el Paraguay, describió una clase de maíz cuyos granos estaban encerrados en una cubierta. Se trataba del maíz encasquillado.

Como se emplea el maíz

El maíz tiene muchos usos y sus productos secundarios son más numerosos aún. En México se consume principalmente en forma de tortillas, tamales, pozole (un rico estofado), pinole (tostado y pulverizado), atole, roscas, esquite (tostado, sin moler), etc. La bebida indígena en los Andes, y fuera de ellos, es la chicha, bebida espirituosa semejante a la cerveza que se elabora con maíz fermentado.

También se hace del maíz una harina y, entre otros, ciertos preparados para desayuno que se han generalizado mucho.

El maíz es rico en almidón, que se utiliza en el lavado de ropa y en la cocina. Con cierto tratamiento químico se hace un jarabe del almidón del maíz. De parte de este jarabe se obtiene azúcar de maíz o glucosa. El almidón calentado y pulverizado se convierte en dextrina. En esta forma se emplea para preparar pastas adherentes y mucílagos, como el de los sellos de correo y de las solapas de los sobres. De los granos germinados se separan los gérmenes, los cuales se secan, trituran y se extrae de ellos, por presión, aceite de maíz. Dicho aceite se utiliza como alimento y también en la fabricación de los barnices, pinturas, cauchos artificiales, y jabones. El residuo sirve aún como forraje.

El alcohol del maíz se emplea en grandes cantidades en la fabricación del caucho sintético. Las tusas de las mazorcas se emplean para hacer pipas baratas de fumar. De las tusas se extrae también la sustancia química frutal, importante en la elaboración de resinas, disolventes e insecticidas. Las tusas se utilizan también como combustible. Los tallos y vainas se emplean para hacer colchones baratos. La médula de los tallos sirve para elaborar algodón pólvora. La pulpa de las cañas del maíz se emplea cada día más para fabricar papel. En la construcción de ciertos tabiques se utiliza cañas de maíz en vez de yeso.

ENERGIA

Al mirar a nuestro alrededor se observa que las plantas crecen, los animales se trasladan y que las máquinas y herramientas realizan las más variadas tareas. Todas estas actividades tienen en común que precisan del concurso de la energía.

La energía es una propiedad asociada a los objetos y sustancias y se manifiesta en las transformaciones que ocurren en la naturaleza.

La energía se manifiesta en los cambios físicos, por ejemplo, al elevar un objeto, transportarlo, deformarlo o calentarlo.

La energía está presente también en los cambios químicos, como al quemar un trozo de madera o en la descomposición de agua mediante la corriente eléctrica.

La energía es una magnitud cuya unidad de medida en el S.I. es el julio (J)

ENERGIA MECANICA

La definición de la energía mecánica es la suma de las energías cinética y potencial asociadas a una masa en un campo gravitatorio. En ausencia de otras fuerzas la energía mecánica de un cuerpo en órbita se mantiene constante.

ENERGIA POTENCIAL

En un sistema físico, la energía potencial es energía que mide la capacidad que tiene dicho sistema para realizar un trabajo en función exclusivamente de su posición o configuración. Puede pensarse como la energía almacenada en el sistema, o como una medida del trabajo que un sistema puede entregar. Suele abreviarse con la letra \scriptstyle U o \scriptstyle E_p.

ENERGIA CINETICA

En física, la energía cinética de un cuerpo es aquella energía que posee debido a su movimiento. Se define como el trabajo necesario para acelerar un cuerpo de una masa determinada desde el reposo hasta la velocidad indicada. Una vez conseguida esta energía durante la aceleración, el cuerpo mantiene su energía cinética salvo que cambie su velocidad. Para que el cuerpo regrese a su estado de reposo se requiere un trabajo negativo de la misma magnitud que su energía cinética. Suele abreviarse con letra Ec o Ek (a veces también T o K).

ENERGIA ELECTRICA

Se denomina energía eléctrica a la forma de energía resultante de la existencia de una diferencia de potencial entre dos puntos, lo que permite establecer una corriente eléctrica entre ambos —cuando se les coloca en contacto por medio de sistemas físicos y químicos por la facilidad para trabajar con magnitudes escalares, en comparación con las magnitudes vectoriales como la velocidad o la posición. Por ejemplo, en mecánica, se puede describir completamente la dinámica de un sistema en función de las energías cinética, potencial, que componen la energía mecánica, que en la mecánica newtoniana tiene la propiedad de conservarse, es decir, ser invariante en el tiempo.